3.1 背景介绍
🎃1.Toy rubber duck
☁️toy rubber duck就是我们常见的塑料小鸭子，通常是黄色的，胖嘟嘟的样子，通常放在浴室或者浴缸里，作为小孩子洗澡的时候的玩具。可别小看这个小鸭子，它的历史可以追溯到19世纪橡胶行业的兴起时期。
☁️上世纪40年代，Sculptor Peter Ganine制作生产了5千万只小黄鸭大受欢迎，很快售罄。这只鸭子在美国著名动画片“芝麻街”也常常露面，受到了广大小朋友的喜爱，陪伴一代代的小朋友成长，也逐渐成为了西方流行文化的象征。小WALL•E也是一个不能抵挡小黄鸭魅力的宝宝啊~
🎃2.Solar panel
☁️solar panel是太阳能电池板，WALL•E在地球工作需要源源不断的能源，作为清洁地球的机器人，当然也要使用最环保的能源，所以太阳能就成为了WALL•E最理想的能量来源。
☁️事实上，从1893年法国实验物理学家E.Becquerel发现光伏效应以来，人类利用太阳能的历史已经有100多年了，太阳能资源是公认的可再生清洁能源。在电影上映的2008年太阳能资源已经得到了普遍的应用，看来导演也看好太阳能的发展前景，为WALL•E设计了太阳能面板，用太阳能提供源源不竭的能量。
3.2熟词生义
🎃1.「wear」在文中是名词，表示“损坏”。（我们熟悉的用法是wear做动词，表示“穿”的意思。）
☁️原句：The cockroach sprang up, happy as ever, and none the worse for wear!
☁️例句：His shoes were beginning to show signs of wear.
🎃2.「compact」在这里是“压缩”的意思，做动词。（常见的是它做名词，表示“合同，契约”的意思。）
☁️原句：He had to compact litter.
☁️例句：This powder compacts easily.
🎃3.「case」在文中是“盒子”。（我们常用的是它做“案件，事件”的意思。）
☁️原句：Next WALL•E came across a wedding ring in a little case.
☁️例句：Please fit a new handle on my case.
🎃4.「right」在文中做副词，表示“恰好，刚刚好”，相当于“just”。（我们常用它表示“右边”和“正确的”意思。）
☁️原句：…the ball struck him right between the eyes !
☁️例句：The back of a car appeared right in front of him.
🎃5.「simply」在文中相当于“just”，表示“仅仅，只是”。（这个词常表示“简单地”。）
☁️原句：He simply saw something that was red and kind of heavy.
☁️例句：It is simply a case of honor.
🎃6.「use」在文中是名词，有“用途”的意思。（我们常把它用作动词，表示“使用”。）
☁️原句：He couldn’t figure out what use humans had found for this shiny red object.
☁️例句：This vase is beautiful but what use is it?
3.3句子解析
🎃1.Shocked by what he had done / and fearful for the cockroach’s life /WALL•E immediately moved away.
☁️「Shocked by what he had done」和「fearful for the cockroach’s life」是两个并列的成分，主语都是WALL·E，作为修饰部分用来描写WALL·E此刻的心情，其中「be shocked by」表示“因…震惊”，「be fearful for」表示“为…担忧”，小伙伴们有体会到吗~；
☁️WALL•E充满了电，带上自己的小盒子，准备开始新的一天的工作了，却不小心从小蟑螂的身上压过去了。因为被自己所做的事情吓到了以及担心小蟑螂的生命，WALL•E 快速的移开（moved away）了。哎呀，小蟑螂究竟怎么样了呢？真担心啊~
🎃2.The cockroach sprang up, happy as ever, and none the worse for wear !
☁️「sprang up」是spring up的过去式，有“跳起来”的意思，spring本有“弹簧”之意，在这里动词化十分生动形象；这里小蟑螂本来被压在了WALL•E的轮子下，又弹起来了。
☁️「happy as ever」在这里做插入语，对内容进行补充，小蟑螂不仅又跳起来了，而且和以前一样的快乐。
☁️「none the worse for wear」这是一个固定词组，表示“毫发无损”。none与the+比较级连用，表示“一点都不，绝不”，wear前面的熟词生义介绍过了，是名词，表示“损坏”。连在一起就是“毫发无损”啦。小蟑螂生命力真是顽强啊~
☁️虽然不小心被WALL•E压在了轮子下，小蟑螂又跳起来啦，和以前一样的快乐，并且毫发无损！
🎃3.Pleased, WALL•E let his pet jump onto his shoulder for a ride and started out again. The day began as usual.
☁️「Pleased」在这里是形容词做状语，表示WALL•E做事情的状态是“高兴地 ”。放在句首强调“Pleased（高兴地）”这种心情。
☁️小蟑螂毫发无损，WALL•E 也放心啦。他高兴地让小蟑螂跳上他的肩膀，载着它再次出发。日子和往常一样（as usual）。
🎃4.Thinking beyond his robotic programming, WALL•E was always looking for new things to collect from the rubbish—things that he could add to his collections.
☁️「Thinking beyond … programming」这里「thinking」引导表示原因的部分，修饰主语WALL•E，其中「beyond his robotic programming」表示“WALL•E的思考超越了机器人程序”。还记的之前WALL•E感受到的“爱”吗？那是因为WALL•E的想法超越了机器人程序，这里WALL•E挑选他的收藏品也是他的机器人程序没有教他的哦。
☁️「—things that he could add to his collections」破折号“—”后面常常在解释说明前面的内容哦。that后引导的是一个定语从句，用来修饰things。而这里的things既是指WALL·E最喜欢在垃圾箱中找寻的那些东西，又是“那些他可以加入他的收藏的东西”。
☁️因为WALL•E的思考超越了他的机器人的程序，他常常在垃圾里面寻找一些新藏品—一些他可以加入他收藏的东西。
🎃5.It was certainly a bit strange for a robot to be interested in anything other than his pre-programmed directive.
☁️「It was certainly a bit strange for a robot to be」这其实是一个It is +形容词+for sb. to do sth. 的句型。表示“对某人来说，做什么事怎么样”。
☁️举个例子： It is very interesting for me to read . （阅读对我来非常有趣：）
☁️「certainly a bit」修饰strange的程度，表示“的确有一点”。其中「be interested in」这是一个固定词组，表示“（某人）对什么感兴趣”。这句话表示：对于机器人来说，对一些事情感兴趣是的确有点奇怪的。
☁️「other than」表示“除…之外”，这里指WALL•E收集他的藏品是“除了预设程序指令之外的事情”。
☁️对于一个机器人来说，（WALL•E）对一些预设指令之外的东西感兴趣是有点奇怪的。
🎃6.He closed the case. It made a sudden “pop” sound. Open. Pop! Close. Pop! The case was fun!
☁️「Pop」在这里是一个象声词。模拟盒子打开和关闭的声音。好奇宝宝WALL•E这次发现了一个装有戒指的盒子玩了起来。当他关上盒子的时候，这个盒子发出了“Pop”！的声音。打开，“Pop”！关上，“Pop”！这个盒子真有趣啊！
🎃7.He came upon a short table tennis bat with a ball fixed to it by a thin, long thread.
☁️「fixed to it by a thin, long thread」这一部分修饰前面的ball，描述这个球是被一条细长的线固定在乒乓球拍上的。「fixed to A by B」表示“被B固定在A上”。
☁️好奇宝宝还在挑选他的收藏品，这时候他偶然看到（came upon）一副乒乓球拍，有一个球被细长的线固定在这个球拍上。
🎃8.The air that immediately came out of the fire extinguisher pushed WALL•E back.
When he pressed the handle again, air came out of the extinguisher with such force that it knocked WALL•E to the ground.
☁️「that immediately … extinguisher」是一个定语从句，修饰前面的“air”, 其中「came out of」表示“从…出来”，说明这个气体是“立即从这个灭火器当中出来的”。我们的好奇宝宝WALL•E玩起了灭火器，结果从这个灭火器中出来的气体将WALL•E向后推（push sb. back）。
☁️「such force that …the ground」这里是“such+名词+that+从句”的结构，表示“如此…（以至于）”。这个从灭火器中喷出来的气体带着如此的力量，以至于……
☁️「knock sb. to the ground」=“将某人撞到在地”。这里补充说明气体的力量的强大。这个力量“将WALL•E撞到在地。”好奇宝宝WALL•E在第一次被灭火器中的气体往后推之后，又一次扳下扳手，这一次灭火器中的气体力量强大将他撞到在地。
🎃9.He couldn’t figure out what use humans had found for this shiny red object.
☁️「figure out」有“理解，明白”的意思， 「couldn’t figure out」指“不能理解”。举个例子： I couldn’t figure out this question。（我不理解这个问题可以表示为）；
☁️「what use humans had found」这一部分在句子中做 figure out的宾语，这里“use”是名词，表示“用途”，humans had found 修饰use，补充说明是“人类（在灭火器上）找到的用途”。
☁️「…what use for this shiny red object」这里的「for」表示“对于”，即“对于这个红闪闪的东西「this shiny red object」而言”。这个红闪闪的东西当然就是前面提到的灭火器啦。
☁️这个句子可以理解为：他（WALL•E）不理解人类在这个红闪闪的东西上找到了什么用途。
3.4本章短语
🎃wake up 起床
🎃made one’s way 前进
🎃a rush of 一阵
🎃run through 穿过
🎃be ready to 准备好做…
🎃spring up 出现
🎃none the worse for wear 毫发无损
🎃as usual 和平常一样
🎃carry out 执行
🎃look for 寻找
3.5 下节短语
🎃a set of 一套
🎃come across 穿过
🎃throw away 扔掉
🎃cry out 大叫出声
🎃figure out 明白
🎃some sort of 某种
🎃pick up 捡起，拾起
🎃move on 继续
🎃stick out 坚持
🎃at the end of 在…结束的时候
🎃start to 开始做某事
🎃look out of 从…往外看
🎃be used to sth. 习惯某事
🎃be going to 将会
🎃look at 看
🎃came into view 进入视野
🎃come from 从…来
🎃It is time to do 是时间做某事了
🎃circle over 盘旋
🎃speed up 加速
🎃decide to决定
🎃break off 暂停
🎃in the direction of 朝…方向
🎃blow up into bits炸成碎片
3.6 每章一句
problems always start long before you really, really see them!
所有的问题，在你真正发现之前，就都已经出现了。
3.7 章节彩蛋
🎃相信大家在上学的时候，都有这样的经历，每逢向班上的英语学霸请教怎么样提高阅读能力时，总会收到“培养语感”这样的回复，语感听上去似乎是一个很“抽象”的东西，那么今天老师就跟大家一起来聊聊到底语感是什么呢？我们有办法提高语感吗？
🎃01 究竟什么是语感
☁️要回答“语感”这么抽象的问题，当然要先举个例子： 比如，当我们想表达“我的英语很差”时，我们的大脑常常会反应： 我的=My, 英语=English， 差的=is bad,
☁️连起来就变成了”My English is bad.” 但其实native speaker会说”My English is terribe.”瞬间觉得这样的表达更地道了有没有（好像美剧里也听到过）。
☁️我们之所以缺乏语感，是因为在表达时习惯用“中文去一一对应”，也就是先在脑中把句子的中文单词一一翻译成英文单词，再把英文单词组合输出，所以就成了“Chinglish”（中式英语）。
🎃英语语感其实是具备英文思维的一种体现，而思维包含语言+非语言（e.g.图像，符号，感觉）两个部分。语言学家索绪尔认为“语言符号本质上是语言使用者头脑中某’声音’与该声音所代表的’概念’之间的联系”。比如当提到“芒果”的时候芒果的样子就依稀从脑海里浮现出来，当提到“car”的时候一辆模糊的汽车就闪现出来了。这个现象叫做“思维闪现”MIF（Mental Image Flash）。而语感，简单点来说，就是词汇和思维图像（MIF）之间紧密的链接。
🎃这样的差异说明了为什么养成「英语语感」会如此重要，因为在听说读写中，如果不使用target-language的思维方式，那你的表达很可能会让人觉得“匪夷所思”“慢了半拍”。
🎃02 如何提高语感
☁️那要怎么加强英语语感呢？二语习得研究表明，“内隐学习”是训练语感的关键。也就是说，要加强“声音”和“概念”之间的直接链接。正如人类学母语时，也是通过大量的具象事物来促进语言思维能力发展。比如，小孩在最开始学习母语的时候，最先学会的都是代表具象事物的词汇。“桌上有一杯娃哈哈”，听到这句话，大家脑海里面会立马浮现白罐子绿包装红字体的高钙奶的样子。也就是这句话里的语言符号在脑袋里面激活了对应的概念。试想，如果一个从来没见过“娃哈哈”人，他听到这句话头脑中很有可能就一片空白啦~
🎃那么如何加强“声音”和“概念”的直接链接呢？通常来说需要足够的，有效的语言持续输入。（**如果没有足够有效的输入，就好比让一个从未接触过牛奶的小孩，去理解“桌上有一瓶娃哈哈”这句话是什么意思。）南加州大学的语言学博士克拉申提出的关于第二语言习得的五条假说(Second Language Acquisition Hypothesis)。其中有一条叫做“可理解的语言输入”（又叫做i+1原则），如果你的当前水平是i，当给你提供i+1水平的输入，你才能理解语言编码中的信息，否则语言对你来说很可能就是“噪音”了。
🎃薄荷阅读正是基于i+1来提供课程的，根据大家的现有水平，来提供i+1难度的词汇和文章。所以，坚持在薄荷阅读去加强你的“有效输入”，逐渐强化“声音”和“概念”间的直接链接，坚持阅读，让你的大脑像native speaker一样处理信息，当提到某个单词、句子时能直接闪现出相对应的概念团，也就不再需要先对它们进行“中文转码”然后再“加工输出”啦，希望假以时日，大家也能逐渐培养起“英语思维”，越读越顺利哦。